Xây dựng xã hội học tập và thúc đẩy học tập suốt đời không chỉ là nhiệm vụ của ngành giáo dục mà còn là giải pháp chiến lược nhằm nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, phát triển nội lực quốc gia và gia tăng hạnh phúc của người dân trong giai đoạn mới. Nhân dịp bước vào giai đoạn thực hiện các nhiệm vụ trọng tâm 2026 – 2031, phóng viên (PV) đã có cuộc trao đổi với bà Tôn Thị Ngọc Hạnh, Ủy viên Ủy ban MTTQ Việt Nam tỉnh, Chủ tịch Hội Khuyến học tỉnh Lâm Đồng, nguyên Phó Chủ tịch UBND tỉnh Đắk Nông (cũ), người đang dành trọn tâm huyết cho sự nghiệp khuyến học tại vùng đất Nam Tây Nguyên.

Bà Tôn Thị Ngọc Hạnh trao đổi với phóng viên về định hướng phát triển công tác khuyến học trên địa bàn tỉnh.

PV: Thưa bà Tôn Thị Ngọc Hạnh, từ thực tiễn nhiều năm công tác trên cương vị lãnh đạo chính quyền tại Đắk Nông và hiện nay là người đứng đầu phong trào khuyến học tỉnh Lâm Đồng, bà nhìn nhận như thế nào về tầm quan trọng mang tính chiến lược của việc học tập suốt đời trong bối cảnh hiện nay?

Bà Tôn Thị Ngọc Hạnh: Trong bối cảnh chuyển đổi số, kinh tế tri thức và hội nhập quốc tế ngày càng sâu rộng, học tập suốt đời không còn là một lựa chọn mà đã trở thành yêu cầu tất yếu. Đối với quốc gia, đây là nền tảng để phát triển con người, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực và tăng cường năng lực cạnh tranh. Đối với xã hội, học tập thường xuyên góp phần bồi dưỡng nhân cách, nâng cao dân trí và thắt chặt các mối quan hệ nhân văn. Đặc biệt, trong giai đoạn phát triển mới, mục tiêu của đất nước không chỉ dừng lại ở tăng trưởng kinh tế mà còn hướng tới nâng cao chất lượng cuộc sống, sự hài lòng và hạnh phúc của nhân dân. Vì vậy, học tập suốt đời chính là con đường thiết thực để hiện thực hóa mục tiêu cốt lõi đó.

 PV: Như bà vừa chia sẻ, học tập suốt đời có mối liên hệ mật thiết với “chỉ số hạnh phúc” của người dân. Hội Khuyến học tỉnh Lâm Đồng đã cụ thể hóa quan điểm này như thế nào trong thực tiễn, thưa bà?

Bà Tôn Thị Ngọc Hạnh: Hạnh phúc của người dân không chỉ đến từ thu nhập mà còn được hình thành từ sự sẻ chia, niềm tin, cảm giác an toàn và sự nâng đỡ của cộng đồng. Khi mỗi cá nhân có cơ hội học tập công bằng, họ sẽ tích lũy tri thức, kỹ năng để cải thiện sinh kế, nâng cao năng lực thích ứng và phát triển bản thân.

Hội Khuyến học tỉnh xác định vai trò là lực lượng nòng cốt, là cầu nối giữa gia đình, nhà trường và xã hội. Chúng tôi tập trung thúc đẩy mạnh mẽ các mô hình “Công dân học tập”, “Gia đình học tập”, “Dòng họ học tập”, “Cộng đồng học tập” và “Đơn vị học tập” gắn với những tiêu chí cụ thể về thói quen học tập, tinh thần tự học và ý thức công dân. Khi việc học trở thành nhu cầu tự thân và trở thành một nếp sống văn hóa, các mối quan hệ xã hội sẽ ngày càng gắn kết hơn; từ đó, chỉ số hạnh phúc của người dân cũng được nâng cao một cách bền vững.

Đại hội đại biểu Hội khuyến học xã Suối Kiết , tỉnh Lâm Đồng trao học bổng cho các em học sinh

  PV: Lâm Đồng là địa phương có thế mạnh lớn về nông nghiệp công nghệ cao, du lịch sinh thái và cũng là nơi có tỉ lệ đồng bào dân tộc thiểu số cao. Đặc thù này đặt ra những yêu cầu khác biệt gì cho phong trào khuyến học của tỉnh, thưa bà?

Bà Tôn Thị Ngọc Hạnh: Đây vừa là tiềm năng, vừa là bài toán đòi hỏi tư duy đổi mới. Lâm Đồng vẫn còn khoảng cách nhất định về điều kiện tiếp cận giáo dục, hạ tầng số giữa các vùng trung tâm với vùng sâu, vùng xa. Vì vậy, Hội chủ trương đổi mới nội dung học tập theo hướng thiết thực, gắn chặt với nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội địa phương.

Chúng tôi chú trọng ứng dụng khoa học công nghệ trong sản xuất nông nghiệp, kỹ năng chuyển đổi số cho người lao động, năng lực khởi nghiệp và kỹ năng phục vụ du lịch cộng đồng. Nội dung học phải giúp người dân chuyển từ tư duy thụ động sang chủ động kiến tạo tri thức, từ "học để biết" sang "học để thích ứng và phát triển". Bên cạnh đó, các mô hình học tập phải lồng ghép nội dung bảo vệ môi trường, phát triển lối sống xanh, phù hợp với đặc thù phát triển bền vững của tỉnh.  

Chủ tịch Hội Khuyến học tỉnh Lâm Đồng Tôn Thị Ngọc Hạnh tham dự Đại hội đại biểu Hội Khuyến học xã Cát Tiên lần thứ I. Cùng dự có đồng chí Hồ Quốc Phong, Bí thư Đảng ủy xã (bên phải) và đồng chí Mai Văn Tam – Chủ tịch Ủy ban MTTQ Việt Nam xã Cát Tiên (bên trái).

Hội khuyến học tỉnh tích cực tham gia hưởng ứng các chương trình khuyến học, khuyến tài trên địa bàn tỉnh.

  PV: Trong giai đoạn 2026 – 2031, để tạo ra sự chuyển biến mang tính bước ngoặt, đâu là những giải pháp đột phá mà bà cùng Ban chấp hành Hội sẽ tập trung triển khai?

Bà Tôn Thị Ngọc Hạnh: Chúng tôi tập trung vào 5 nhóm giải pháp trọng tâm. Trước hết, nâng cao nhận thức, tăng cường tham mưu với cấp ủy, chính quyền địa phương và phối hợp chặt chẽ với ngành giáo dục, các tổ chức đoàn thể. Hai là, đổi mới nội dung học tập thiết thực như tôi đã nêu. Ba là, phát triển hệ sinh thái học tập số và nâng cao hiệu quả các thiết chế học tập ở cơ sở, đặc biệt là vùng sâu, vùng xa để mọi người dân có thể tiếp cận tri thức mọi lúc, mọi nơi. Bốn là, nâng cao chất lượng và đẩy mạnh phong trào "khuyến học xanh". Năm là, mạnh mẽ xã hội hóa, đa dạng hóa nguồn lực để bảo đảm cơ hội học tập cho những đối tượng yếu thế, đồng bào dân tộc thiểu số. Hội đang tập trung đẩy mạnh các Chương trình: “Tiếp bước cho em đến trường”, “Học không bao giờ cùng”…

Đặc biệt, hiệu quả công tác khuyến học sẽ được đo lường bằng sự chuyển biến thực chất trong đời sống người dân, chứ không chỉ bằng những con số học bổng thuần túy.

 PV: Xin trân trọng cảm ơn bà về những chia sẻ tâm huyết và tầm nhìn chiến lược dành cho phong trào khuyến học!