TS Trần Trọng Đạo, Chủ tịch Công đoàn NTU phát biểu khai mạc

Không phải một diễn đàn nặng về lý thuyết hay khẩu hiệu, buổi tọa đàm mang đến không khí gần gũi, cởi mở, nơi những người làm giáo dục, nghiên cứu và công tác xã hội chia sẻ câu chuyện thật từ hành trình nghề nghiệp của mình.

Điều tạo nên dấu ấn đặc biệt của chương trình là bốn diễn giả đến từ những lĩnh vực khác nhau, với bốn góc nhìn riêng biệt về đổi mới sáng tạo. Không ai nói những điều quá xa vời. Từ lớp học, phòng thí nghiệm, công tác tâm lý cộng đồng đến môi trường nghiên cứu chế tạo, mỗi câu chuyện đều cho thấy đổi mới sáng tạo không chỉ nằm ở công nghệ hiện đại hay các đề án lớn, mà bắt đầu từ cách con người thay đổi tư duy, cách làm việc và cách đối diện với những vấn đề của thực tiễn.

Trong bối cảnh chuyển đổi số và trí tuệ nhân tạo phát triển mạnh mẽ, các trường đại học đang đứng trước yêu cầu đổi mới toàn diện. Không chỉ đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, đại học còn phải trở thành trung tâm nghiên cứu, chuyển giao công nghệ và khơi nguồn sáng tạo cho xã hội. Tại Trường Đại học Nha Trang, chiến lược đổi mới sáng tạo đã được cụ thể hóa qua việc phát triển chương trình đào tạo, đẩy mạnh nghiên cứu khoa học, chuyển đổi số, hỗ trợ khởi nghiệp và xây dựng môi trường học tập năng động.

Tọa đàm lần này vì thế không chỉ là hoạt động chuyên môn, mà còn là dịp để đội ngũ viên chức, người lao động, giảng viên và sinh viên cùng nhìn lại vai trò của mình trong hành trình đổi mới.

TS Đinh Đồng Lưỡng: " Đổi mới sáng tạo trước hết bắt đầu từ việc dám chất vấn những điều vốn được xem là quen thuộc".

Mở đầu chương trình, TS Đinh Đồng Lưỡng, Giám đốc Trung tâm Đào tạo Xuất sắc mang đến một góc nhìn giàu tính phản biện về giáo dục và đổi mới sáng tạo trong thời đại AI. Với hơn 20 năm kinh nghiệm qua nhiều vị trí từ giảng viên công nghệ thông tin đến quản lý chất lượng giáo dục, ông đặt ra một câu hỏi khiến nhiều người suy ngẫm: “Tại sao sinh viên ra trường phải đi xin việc, mà không thể tự tạo việc làm để cho đi?”.

Theo TS Đinh Đồng Lưỡng, đổi mới sáng tạo trước hết bắt đầu từ việc dám chất vấn những điều vốn được xem là quen thuộc. Ông cho rằng trí tuệ nhân tạo có thể hỗ trợ mạnh mẽ cho giáo dục, nhưng nếu con người lạm dụng AI đến mức “AI dạy, AI học, AI chấm điểm”, thì tinh thần sáng tạo sẽ bị triệt tiêu. Điều quan trọng nhất vẫn là vai trò của con người trong việc khơi gợi tư duy độc lập và năng lực tự học.

NGƯT .PGS.TS Nguyễn Thị Thuý Hường - UVBCH Hội Nữ trí thức Việt Nam - Chi hội trưởng Chi hội nữ trí thức tỉnh Khánh Hoà phát biểu tại sự kiện.

Ông cũng chia sẻ nhiều mô hình học tập chủ động đang được triển khai tại NTU, nơi sinh viên được tự tìm hiểu, thảo luận, trình bày và vận dụng kiến thức vào thực tiễn. Qua đó, người học không chỉ tiếp thu kiến thức mà còn rèn luyện kỹ năng lập kế hoạch, phân tích vấn đề và xử lý thông tin. Đặc biệt, ông nhấn mạnh sự cần thiết phải trao cơ hội cho cả những sinh viên chưa thật sự nổi trội nhưng có ý chí vươn lên và khát vọng khẳng định bản thân.

Nếu TS Đinh Đồng Lưỡng mang đến tinh thần đổi mới từ tư duy giáo dục, thì TS.GVC Trần Thị Hoàng Quyên, giảng viên Trường Thủy sản và Khoa học Sự sống lại chạm tới người nghe bằng câu chuyện về sự đồng hành với sinh viên.

TS.GVC Trần Thị Hoàng Quyên: "Vai trò của giảng viên không chỉ dừng ở việc truyền đạt kiến thức, mà còn phải là người khơi gợi động lực, định hướng và tạo cơ hội phát triển cho sinh viên"

Bảy năm thi vấn đáp, ba năm học 1:1 với giáo sư là hành trình đầy nỗ lực của chị để trưởng thành trong nghiên cứu khoa học. Chính trải nghiệm ấy giúp chị hiểu rằng phía sau thành tích của sinh viên luôn cần một người thầy đủ kiên nhẫn để dẫn dắt và tin tưởng.

Theo TS Trần Thị Hoàng Quyên, vai trò của giảng viên không chỉ dừng ở việc truyền đạt kiến thức, mà còn phải là người khơi gợi động lực, định hướng và tạo cơ hội phát triển cho sinh viên... Chị đặc biệt nhấn mạnh việc đưa sinh viên đến gần hơn với nghiên cứu khoa học, tham gia hội thảo học thuật trong và ngoài nước để các em có cơ hội mở rộng tư duy, xây dựng sự tự tin và nuôi dưỡng khát vọng nghề nghiệp.

Thông điệp về “trường học hạnh phúc” mà chị chia sẻ cũng để lại nhiều cảm xúc: hạnh phúc bắt đầu từ những điều giản dị như dạy học bằng trách nhiệm, quản lý bằng sự thấu hiểu, nghiêm khắc bằng tình thương và truyền cảm hứng bằng niềm vui nghề nghiệp. Đó là một cách tiếp cận mềm mại nhưng đầy sức mạnh trong giáo dục hiện đại.

ThS Nguyễn Thị Vân Anh, giảng viên tâm lý Trường Đại học Khánh Hòa, hội viên Chi hội Nữ trí thức tỉnh Khánh Hòa: " Công nghệ là phương tiện, sư phạm là cốt lõi, người thầy là linh hồn".

Trong khi đó, ThS. Nguyễn Thị Vân Anh, giảng viên tâm lý Trường Đại học Khánh Hòa, hội viên Chi hội Nữ trí thức tỉnh Khánh Hòa lại mở ra một lát cắt khác của đổi mới sáng tạo: đưa tri thức bước ra khỏi giảng đường để phục vụ cộng đồng.

Không chỉ giảng dạy, chị còn tham gia tư vấn cho phụ huynh có con rối loạn phát triển, tổ chức các câu lạc bộ hỗ trợ phụ nữ gặp khó khăn tâm lý và phối hợp thực hiện nhiều chuyên đề về sức khỏe tinh thần, bình đẳng giới, kỹ năng làm cha mẹ.

Các đại biểu dự tọa đàm

Giữa thời đại công nghệ phát triển nhanh chóng, chị nhấn mạnh một điều giản dị nhưng sâu sắc: “Công nghệ là phương tiện, sư phạm là cốt lõi, người thầy là linh hồn”. Theo chị, điều con người cần giữ lại trong thời đại AI chính là khả năng nhìn thấy và thấu hiểu con người thật phía trước mình.

Những chia sẻ của chị không hướng tới những khái niệm lớn lao, mà bắt đầu từ việc giúp một người mẹ hiểu con hơn, một người phụ nữ biết yêu thương bản thân hơn hay một sinh viên tìm lại giá trị của mình. Chính từ những thay đổi nhỏ ấy, đổi mới sáng tạo mới thực sự chạm đến ý nghĩa nhân văn sâu xa.

ThS Vũ Văn Du,Viện Nghiên cứu Chế tạo Tàu thủy: " Một sáng kiến nhỏ áp dựng được vào thực tiễn có giá trị hơn nhiều so với một ý tưởng lớn chỉ nằm trên giấy".

Khác với ba diễn giả còn lại, ThS Vũ Văn Du, Chủ tịch Công đoàn bộ phận, Viện Nghiên cứu Chế tạo Tàu thủy  đem tới góc nhìn đậm tính thực tiễn của người lao động kỹ thuật. Trong môi trường nghiên cứu chế tạo, theo anh, đổi mới sáng tạo không thể chỉ dừng ở ý tưởng mà phải được kiểm chứng bằng sản phẩm và hiệu quả thực tế.

“Một sáng kiến nhỏ áp dụng được vào thực tiễn có giá trị hơn nhiều so với một ý tưởng lớn chỉ nằm trên giấy”, quan điểm ấy nhận được sự đồng tình của nhiều người tham dự. Anh cũng cho rằng để thúc đẩy đổi mới sáng tạo, cần lắng nghe tiếng nói của người lao động, những người trực tiếp vận hành, trực tiếp nhìn thấy các bất cập và cũng là người có nhiều sáng kiến cải tiến thiết thực nhất.

Các đại biểu trao đổi sôi nổi

Buổi tọa đàm khép lại nhưng dư âm còn ở lại qua những cuộc trao đổi sôi nổi giữa các nữ trí thức, giảng viên, viên chức và người lao động. Nhiều khó khăn, thách thức của giáo dục trong thời đại số được đặt ra, song điều quan trọng hơn là các diễn giả đã mang đến những giải pháp cụ thể, gần gũi và khả thi.

Từ bốn câu chuyện, có thể thấy đổi mới sáng tạo không phải điều gì xa xôi. Đó có thể là một cách dạy học mới, một cơ hội dành cho sinh viên chưa nổi bật, một hoạt động hỗ trợ cộng đồng hay một sáng kiến nhỏ trong lao động sản xuất. Khi những đổi mới ấy được nuôi dưỡng bằng trách nhiệm, sự thấu hiểu và khát vọng cống hiến, chúng sẽ tạo nên những giá trị bền vững cho giáo dục và xã hội.

Các đại biểu dự tọa dàm chụp ảnh lưu niệm

Tọa đàm “Viên chức, người lao động với đổi mới sáng tạo” vì thế không chỉ là diễn đàn chia sẻ chuyên môn, mà còn góp phần khẳng định vai trò của đội ngũ trí thức, giảng viên và người lao động trong hành trình xây dựng nền giáo dục đổi mới, nhân văn và thích ứng với thời đại mới.