Bộ Giáo dục và Đào tạo "nhận diện" hoạt động giáo dục tăng cường để phân biệt với "dạy thêm, nhồi nhét kiến thức văn hóa". Ảnh: VĨNH HÀ

Theo dự thảo trên, hoạt động giáo dục tăng cường nhằm củng cố, mở rộng kiến thức, kỹ năng, phát triển phẩm chất, năng lực người học. Đây không phải nội dung chương trình bắt buộc, nhưng được tổ chức trong khung thời gian hoạt động giáo dục của nhà trường.

Dự thảo đưa ra ba nhóm hoạt động tăng cường gồm:

Nhóm 1: Giáo dục lý tưởng, đạo đức, lối sống văn hóa, truyền thống lịch sử, pháp luật, quốc phòng - an ninh.

Nhóm 2: Giáo dục thể chất, thẩm mỹ, hướng nghiệp, khởi nghiệp, tài chính, kỹ năng mềm, kỹ năng sinh tồn, phòng chống thiên tai, xâm hại trẻ em.

Nhóm 3: Phát triển năng lực số, kiến thức trí tuệ nhân tạo (AI), an toàn không gian mạng, giáo dục STEM/STEAM, khoa học, công nghệ, tin học và ngoại ngữ.

Dự thảo thông tư yêu cầu hoạt động giáo dục theo nhu cầu người học là hoạt động do sở giáo dục và đào tạo tổ chức, quản lý trên cơ sở tự nguyện đăng ký của học sinh và cha mẹ học sinh, nhằm phát triển năng khiếu, sở thích cá nhân, rèn kỹ năng sống ngoài nội dung bắt buộc và được thực hiện ngoài thời gian chính khóa.

“Các trường học tuyệt đối không được sử dụng các hoạt động giáo dục tăng cường và theo nhu cầu người học để dạy trước chương trình, ôn tập, luyện thi hay nhồi nhét kiến thức các môn học trong chương trình giáo dục phổ thông những nội dung vốn thuộc phạm vi điều chỉnh của quy định về dạy thêm, học thêm”, dự thảo nêu.

Về học liệu, tài liệu, dự thảo thông tư phân định rõ thẩm quyền thẩm định theo ba cấp độ: cơ sở giáo dục tự thẩm định, phê duyệt tài liệu tự biên soạn hoặc khai thác từ nguồn học liệu mở hợp pháp và phải báo cáo danh mục hằng năm.

Sở giáo dục và đào tạo chủ trì thẩm định tài liệu do tổ chức, cá nhân bên ngoài cung cấp. Đồng thời chịu trách nhiệm thẩm định các tài liệu liên kết phát hành quy mô toàn tỉnh hoặc có yếu tố nước ngoài. Thông tư nghiêm cấm việc sử dụng tài liệu chưa được thẩm định, phê duyệt.

Dự thảo cũng quy định mức thu không được vượt quá mức trần quy định tại Nghị quyết của Hội đồng nhân dân cấp tỉnh. Bảo đảm tính công khai, minh bạch theo các quy định hiện hành.

Người trực tiếp giảng dạy phải có trình độ chuẩn phù hợp vị trí việc làm, có phẩm chất đạo đức tốt. Với những người không phải nhà giáo cơ hữu, dự thảo yêu cầu phải có hồ sơ, văn bằng, chứng chỉ hoặc minh chứng năng lực chuyên môn được cơ sở giáo dục thẩm định, có lý lịch tư pháp rõ ràng hoặc bản cam kết không vi phạm pháp luật liên quan tới trẻ em và được tập huấn về quy tắc ừn xử trước khi tham gia. Với các nghệ nhân, người có uy tín tại cộng đồng không có văn bằng sư phạm, hiệu trưởng cơ sở giáo dục chịu trách nhiệm thẩm định năng lực, kinh nghiệm thực tế.

Nhà giáo cơ hữu tham gia được hưởng tiền lương dạy thêm giờ, giảm định mức tiết dạy hoặc quy đổi ra tiết dạy. Nhân sự ngoài cơ sở giáo dục được hưởng thù lao theo thỏa thuận hợp đồng.