Toàn cảnh hội thảo

Sự kiện diễn ra tại Trường Đại học Khánh Hòa. Đến dự hội thảo có PGS.TS. Trương Thị Hiền, Phó Chủ tịch Hội NTT Việt Nam, Chủ tịch Hội NTT TP Hồ Chí Minh, cùng đông đảo các nữ giảng viên, nhà khoa học, nhà nghiên cứu đến từ các trường đại học trong và ngoài tỉnh.

Hội thảo khoa học: “Nâng cao năng lực giảng dạy và nghiên cứu khoa học của giảng viên đại học, cao đẳng trong kỷ nguyên số: Thực trạng, thách thức và giải pháp” là diễn đàn học thuật để các nhà quản lý, nhà khoa học, giảng viên chia sẻ kinh nghiệm, trao đổi kết quả nghiên cứu. Từ đó, nhận diện rõ thực trạng, phân tích thách thức và đề xuất giải pháp khả thi nhằm nâng cao năng lực giảng dạy và nghiên cứu khoa học của giảng viên đại học, cao đẳng trong giai đoạn mới.

Hội thảo thu hút nhiều nữ trí thức tham gia

Phát biểu chỉ đạo tại hội thảo, thay mặt Ban Thường vụ Hội Nữ trí thức Việt Nam, PGS.TS. Trương Thị Hiền, Phó Chủ tịch Hội NTT Việt Nam, Chủ tịch Hội NTT TP Hồ Chí Minh ghi nhận và đánh giá cao tinh thần chủ động, trách nhiệm và tâm huyết khoa học của Chi hội NTT tỉnh Khánh Hòa, Chi hội NTT Trường Đại học Khánh Hòa, cùng các Chi hội NTT và các nhà khoa học đến từ nhiều tỉnh, thành trong cả nước.

Theo PGS.TS. Trương Thị Hiền, hội thảo được chuẩn bị công phu, nội dung phong phú, bám sát những vấn đề lớn mà giáo dục đại học, cao đẳng đang phải đối diện trong bối cảnh chuyển đổi số sâu rộng hiện nay.

PGS.TS. Trương Thị Hiền phân tích: Trong bối cảnh chuyển đổi số không còn là lựa chọn, mà đã trở thành xu thế tất yếu, giáo dục đại học và cao đẳng đứng trước yêu cầu phải đổi mới mạnh mẽ, toàn diện và sâu sắc hơn bao giờ hết.

Ở trung tâm của quá trình đổi mới ấy chính là đội ngũ giảng viên, lực lượng nòng cốt quyết định chất lượng đào tạo, năng lực nghiên cứu và uy tín học thuật của mỗi cơ sở giáo dục.

“Từ góc độ của Hội Nữ trí thức Việt Nam, chúng tôi đặc biệt quan tâm tới vai trò của đội ngũ nữ giảng viên, nữ trí thức trong tiến trình này. Việc nâng cao năng lực giảng dạy và nghiên cứu khoa học cho đội ngũ giảng viên, đặc biệt là nữ giảng viên, cần được nhìn nhận toàn diện, nhân văn và bền vững”, PGS.TS. Trương Thị Hiền nhấn mạnh.

PGS.TS. Trương Thị Hiền cho rằng, nâng cao năng lực giảng dạy và nghiên cứu khoa học trong kỷ nguyên số không thể chỉ dừng ở việc “trang bị kỹ năng công nghệ”, mà quan trọng hơn là chuyển đổi tư duy nghề nghiệp của người giảng viên.

PGS.TS. Trương Thị Hiền, Phó Chủ tịch Hội NTT Việt Nam, Chủ tịch Hội NTT TP HCM phát biểu chỉ đạo tại hội thảo

Từ nhận thức đó, PGS.TS. Trương Thị Hiền nêu lên 3 định hướng lớn trong thời gian tới: Thứ nhất, đặt giảng viên, đặc biệt là nữ giảng viên, vào vị trí trung tâm của chiến lược chuyển đổi số giáo dục.

Thứ hai, kết nối chặt chẽ giữa nâng cao năng lực giảng dạy số và phát triển năng lực nghiên cứu khoa học. Giảng dạy và nghiên cứu là hai trụ cột không thể tách rời trong giáo dục đại học.

Thứ ba, giữ vững và lan tỏa các giá trị đạo đức, nhân văn trong giáo dục số. Công nghệ càng phát triển, thì vai trò định hướng giá trị của người thầy càng trở nên quan trọng. Nâng cao năng lực giảng viên phải đi đôi với bồi dưỡng đạo đức học thuật, tinh thần trung thực, trách nhiệm xã hội và bản lĩnh nghề nghiệp. Đây chính là thế mạnh, là đóng góp rất riêng và rất bền vững của đội ngũ nữ trí thức trong môi trường giáo dục hiện đại.

NGƯT.PGS.TS. Nguyễn Thị Thúy Hường, Chi hội trưởng Chi hội NTT tỉnh Khánh Hòa phát biểu khai mạc hội thảo

Phát biểu khai mạc hội thảo, NGƯT. PGS.TS. Nguyễn Thị Thúy Hường, Chi hội trưởng Chi hội NTT tỉnh Khánh Hòa nêu rõ: Trong bối cảnh toàn cầu đang bước vào giai đoạn phát triển mạnh mẽ của cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ tư, công nghệ số, trí tuệ nhân tạo, Internet vạn vật và dữ liệu lớn đã và đang làm thay đổi sâu sắc mọi lĩnh vực của đời sống xã hội, trong đó có giáo dục và đào tạo. Ở Việt Nam, Đảng và Nhà nước đã xác định chuyển đổi số là xu thế tất yếu, đồng thời là động lực quan trọng để nâng cao chất lượng giáo dục, phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao đáp ứng yêu cầu của nền kinh tế tri thức.

“Giáo dục đại học và cao đẳng đang đứng trước yêu cầu cấp bách phải đổi mới toàn diện từ nội dung, phương pháp giảng dạy đến công tác nghiên cứu khoa học và quản trị học thuật. Trong tiến trình đó, đội ngũ giảng viên chính là lực lượng nòng cốt, quyết định chất lượng đào tạo và vị thế của các cơ sở giáo dục. Việc nâng cao năng lực giảng dạy, năng lực nghiên cứu khoa học, năng lực số và năng lực thích ứng công nghệ của giảng viên trở thành nhiệm vụ trọng tâm, góp phần thực hiện thắng lợi chiến lược phát triển giáo dục trong thời kỳ hội nhập và cách mạng số”- NGƯT.PGS.TS. Nguyễn Thị Thúy Hường nhấn mạnh.

Kỷ yếu của hội thảo

Sau 6 tháng chuẩn bị, Ban Tổ chức hội thảo khoa học “Nâng cao năng lực giảng dạy và nghiên cứu khoa học của giảng viên đại học, cao đẳng trong kỷ nguyên số: Thực trạng, thách thức và giải pháp” đã nhận được 64 bài tham luận, thể hiện sự quan tâm rộng rãi của đội ngũ giảng viên, nhà khoa học và nhà quản lý đối với việc đổi mới phương pháp giảng dạy, quản lý và đổi mới sáng tạo giáo dục trong bối cảnh mới.

Tại phiên toàn thể, sau báo cáo đề dẫn, các đại biểu tham gia hội thảo đã nghe nhóm tác giả của Trường Đại học Quy Nhơn trình bày báo cáo tham luận với chủ đề “Đề xuất mô hình nghiên cứu về vai trò trung gian của học tập kết hợp trong mối quan hệ giữa niềm tin vào năng lực bản thân và kết quả học tập của sinh viên ngành Kế toán” và nhóm tác giả của Trường Đại học Nha Trang báo cáo tham luận về vấn đề “Gắn kết nghiên cứu khoa học với phục vụ cộng đồng và  thương mại hóa sản phẩm của giảng viên”.

Các tham luận tại hội thảo đề cập nhiều vấn đề đang được quan tâm trong ứng dụng công nghệ số trong giảng dạy, quản lý và đổi mới sáng tạo giáo dục hiện nay.

Tiếp đó, hội thảo bước sang phần thảo luận chuyên đề, với 9 báo cáo tham luận được trình bày. Các đại biểu tập trung thảo luận vào các vấn đề: Thực trạng năng lực giảng dạy và nghiên cứu khoa học của giảng viên trong điều kiện chuyển đổi số; Những thách thức về công nghệ, tâm lý và phương pháp trong quá trình chuyển đổi số giảng dạy và nghiên cứu; Giải pháp nâng cao năng lực giảng dạy số – gồm đào tạo, bồi dưỡng kỹ năng sử dụng nền tảng công nghệ, thiết kế học liệu điện tử, xây dựng lớp học ảo và mô hình học tập kết hợp; Đổi mới phương pháp giảng dạy và kiểm tra đánh giá số; Phát triển năng lực số cho giảng viên đại học, cao đẳng; Phát triển chương trình đào tạo và học liệu số; Đảm bảo chất lượng đối với hoạt động giảng dạy số và chương trình đào tạo trực tuyến; Chính sách, giải pháp phát triển hiệu quả năng lực giảng dạy và nghiên cứu khoa học của giảng viên đại học, cao đẳng trong kỷ nguyên số; Giải pháp nâng cao năng lực nghiên cứu khoa học – phát triển nhóm nghiên cứu mạnh, công bố quốc tế, ứng dụng trí tuệ nhân tạo và cơ sở dữ liệu mở trong  nghiên cứu.

Từ kết quả hội thảo, Ban Tổ chức hội thảo đã đề xuất một số định hướng triển khai thời gian tới, nhấn mạnh việc xây dựng, hoàn thiện khung chuẩn năng lực giảng viên đáp ứng yêu cầu chuyển đổi số, gắn với vị trí việc làm và chuẩn đầu ra; Tổ chức chương trình bồi dưỡng định kỳ về sư phạm số, thiết kế học liệu số, kiểm tra – đánh giá, ứng dụng AI và phân tích dữ liệu trong dạy học; Tăng cường môi trường nghiên cứu: phát triển nhóm nghiên cứu, kết nối liên trường – doanh nghiệp – địa phương; hỗ trợ công bố và chuyển giao; Đầu tư hạ tầng số, học liệu số, xây dựng hệ sinh thái học tập số và cơ chế khuyến khích đổi mới sáng tạo trong giảng dạy và nghiên cứu; Đẩy mạnh truyền thông học thuật và duy trì diễn đàn thường niên, hình thành mạng lưới chia sẻ thực hành tốt.

Hội thảo không chỉ là dịp trao đổi học thuật mà còn góp phần hình thành nhận thức chung về vai trò trung tâm của giảng viên trong quá trình chuyển đổi số giáo dục, đồng thời tạo tiền đề để các cơ sở giáo dục đại học và cao đẳng hoạch định chính sách phát triển đội ngũ phù hợp với xu thế mới.

Những kết quả nghiên cứu, mô hình và khuyến nghị được chia sẻ tại hội thảo “Nâng cao năng lực giảng dạy và nghiên cứu khoa học của giảng viên đại học, cao đẳng trong kỷ nguyên số: Thực trạng, thách thức và giải pháp” góp phần nâng cao chất lượng đào tạo, năng lực nghiên cứu, cũng như thúc đẩy việc ứng dụng công nghệ số trong giảng dạy, quản lý và đổi mới sáng tạo giáo dục một cách thiết thực và bền vững.