Các đại biểu thực hiện nghi thức khởi động giai đoạn 3 của dự án.

Ngày 24/3, tại Hà Nội, UNESCO phối hợp với Bộ Giáo dục và Đào tạo Việt Nam và Tập đoàn CJ chính thức công bố kết thúc thành công giai đoạn 2 và khởi động giai đoạn 3 của sáng kiến “Chúng tôi CÓ THỂ”. Dự án hướng tới thúc đẩy giáo dục STEAM (Khoa học, Công nghệ, Kỹ thuật, Nghệ thuật/Thiết kế và Toán học) cho trẻ em gái, đặc biệt là tại các khu vực khó khăn và vùng đồng bào dân tộc thiểu số.

Các đại biểu tham dự lễ công bố kết thúc thành công giai đoạn 2 và khởi động giai đoạn 3 của sáng kiến “Chúng tôi CÓ THỂ”.

Trong giai đoạn 2023–2025, dự án đã đạt được nhiều kết quả đáng chú ý. Hơn 8.300 học sinh tại 15 trường trung học cơ sở ở các tỉnh Cao Bằng, Vĩnh Long và Khánh Hòa đã được tiếp cận các hoạt động giáo dục STEAM mang tính thực tiễn. Phần lớn trong số này là học sinh đến từ các cộng đồng dân tộc thiểu số nhóm đối tượng vốn gặp nhiều rào cản trong tiếp cận giáo dục chất lượng.

Song song với đó, hơn 650 giáo viên được tập huấn về phương pháp giảng dạy dựa trên năng lực, tích hợp yếu tố nhạy cảm giới. Không chỉ dừng lại ở lớp học, dự án còn xây dựng mạng lưới 300 thủ lĩnh học đường những học sinh đóng vai trò dẫn dắt các sáng kiến truyền thông và vận động về bình đẳng giới trong nhà trường và cộng đồng.

Đáng chú ý, thông qua các hoạt động truyền thông và vận động, dự án đã tiếp cận hơn 500.000 người liên quan, đồng thời đóng góp vào các cuộc đối thoại chính sách quốc gia về thu hẹp khoảng cách giới trong giáo dục.

Những con số này cho thấy tác động không chỉ dừng ở phạm vi trường học mà còn lan tỏa tới cộng đồng, tạo nền tảng cho thay đổi nhận thức xã hội về vai trò của nữ giới trong các lĩnh vực khoa học và công nghệ.

Dù nhu cầu nhân lực trong các lĩnh vực STEAM tại Việt Nam đang gia tăng mạnh mẽ, trẻ em gái vẫn đối mặt với nhiều rào cản trong việc tiếp cận và theo đuổi các ngành nghề này. Theo thống kê, phụ nữ hiện chỉ chiếm khoảng 37% lực lượng lao động trong các lĩnh vực STEM một con số phản ánh rõ khoảng cách giới còn tồn tại.

Thực tế này càng trở nên rõ nét tại các vùng khó khăn và cộng đồng dân tộc thiểu số, nơi điều kiện tiếp cận giáo dục còn hạn chế, định kiến giới vẫn hiện hữu và cơ hội tiếp xúc với khoa học – công nghệ còn ít ỏi.

Trong bối cảnh đó, việc thúc đẩy giáo dục STEAM cho nữ sinh không chỉ là một sáng kiến giáo dục, mà còn là một chiến lược phát triển nguồn nhân lực dài hạn, gắn với mục tiêu tăng trưởng bền vững và đổi mới sáng tạo.

Ông Jonathan Wallace Baker, Trưởng Đại diện UNESCO tại Việt Nam, tham quan và trò chuyện cùng các nữ sinh.

Bước sang giai đoạn 2026–2029, dự án mang chủ đề “Chúng tôi CÓ THỂ vì một tương lai kết nối: Từ học tập đến tiên phong thông qua giáo dục STEAM”. Trọng tâm không chỉ dừng ở việc mở rộng tiếp cận, mà hướng tới phát triển năng lực toàn diện cho học sinh – đặc biệt là nữ sinh và người học dân tộc thiểu số.

Theo kế hoạch, khoảng 6.000 học sinh, trong đó có 3.000 nữ sinh, sẽ được hưởng lợi trực tiếp từ các hoạt động của dự án. Các em sẽ được trang bị tư duy sáng tạo, kỹ năng giải quyết vấn đề, kỹ năng sống và định hướng nghề nghiệp những yếu tố cốt lõi để tham gia vào nền kinh tế tri thức.

Dự án tập trung vào ba nhóm hoạt động chính. Thứ nhất, nâng cao năng lực cho giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục, nhằm đảm bảo việc triển khai giáo dục STEAM có chất lượng và bền vững. Thứ hai, mở rộng các cơ hội học tập trải nghiệm cho học sinh thông qua các hoạt động thực hành, dự án sáng tạo và kết nối thực tiễn. Thứ ba, thúc đẩy hợp tác giữa nhà trường với doanh nghiệp, cộng đồng đổi mới sáng tạo và các nữ lãnh đạo trong lĩnh vực khoa học – công nghệ.

Cách tiếp cận này cho thấy sự chuyển dịch từ mô hình “truyền đạt kiến thức” sang “phát triển năng lực”, đồng thời gắn kết giáo dục với nhu cầu thực tiễn của thị trường lao động.

Ông Jonathan Wallace Baker, Trưởng Đại diện UNESCO tại Việt Nam

Ông Jonathan Wallace Baker, Trưởng Đại diện UNESCO tại Việt Nam, nhấn mạnh: thúc đẩy bình đẳng giới trong và thông qua giáo dục là một trong những ưu tiên cốt lõi của tổ chức này. Theo ông, khi các em gái có cơ hội phát triển kỹ năng, sự tự tin và năng lực lãnh đạo thông qua giáo dục STEAM, các em không chỉ phát huy tiềm năng cá nhân mà còn đóng góp vào sự phát triển kinh tế – xã hội của cộng đồng.

Ông Vũ Minh Đức, Cục trưởng Cục Nhà giáo và Cán bộ quản lý giáo dục

Ở góc độ quản lý nhà nước, ông Vũ Minh Đức, Cục trưởng Cục Nhà giáo và Cán bộ quản lý giáo dục, cho biết những kết quả của giai đoạn trước đã góp phần nâng cao năng lực đội ngũ giáo viên và thúc đẩy bình đẳng giới trong giáo dục. Trong thời gian tới, Bộ Giáo dục và Đào tạo định hướng đưa nội dung về giới và bình đẳng giới vào chương trình đào tạo giáo viên, nhằm thực hiện hiệu quả Chiến lược quốc gia về bình đẳng giới giai đoạn 2021–2030.

Bà Heekyung Jo Min, trưởng bộ phận Trách nhiệm xã hội doanh nghiệp, Tập đoàn CJ

Bà Heekyung Jo Min, Trưởng bộ phận Trách nhiệm xã hội doanh nghiệp, Tập đoàn CJ, chia sẻ: “Bước vào Giai đoạn 3, CJ tiếp tục cam kết củng cố mối quan hệ hợp tác trong dự án này, mở rộng khả năng tiếp cận các cơ hội học tập chất lượng, đồng thời hỗ trợ nữ sinh và học sinh dân tộc thiểu số phát triển kỹ năng và sự tự tin để thành công, đặc biệt thông qua giáo dục STEAM.”

Sáng kiến “Chúng tôi CÓ THỂ” không chỉ dừng ở một dự án giáo dục đơn lẻ, mà còn góp phần thực hiện các ưu tiên chiến lược của Việt Nam trong nâng cao chất lượng giáo dục, thu hẹp khoảng cách giới và phát triển nguồn nhân lực cho nền kinh tế đổi mới sáng tạo.

Đồng thời, dự án cũng đóng góp trực tiếp vào việc thực hiện các Mục tiêu Phát triển Bền vững, trong đó giáo dục chất lượng và bình đẳng giới được xem là hai trụ cột quan trọng.

Sự kiện công bố được tổ chức tại Trường Đại học Sư phạm Hà Nội với sự tham gia của khoảng 1.000 đại biểu, bao gồm đại diện các cơ quan quản lý, đối tác, giáo viên và học sinh. Bên cạnh các nội dung chuyên môn, chương trình còn có sự góp mặt của các nghệ sĩ như BUMJIN và Lương Bích Hữu, góp phần lan tỏa thông điệp về bình đẳng giới trong giáo dục tới công chúng.

Từ những lớp học vùng cao đến các diễn đàn chính sách, từ những giờ thực hành STEAM đến các sáng kiến do học sinh dẫn dắt, dự án đang từng bước tạo dựng một hệ sinh thái giáo dục bao trùm nơi mỗi học sinh, giới tính hay hoàn cảnh, đều có cơ hội phát triển và trở thành người dẫn dắt tương lai.